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少数民族地区双语教育的数字化转型路径研究

摘要

本研究聚焦教育公平视域下，少数民族地区双语教育数字化转型的理论路径，核心议题为数字技术如何支撑少数民族语言与国家通用语言的平衡发展。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章阐明研究背景、目的与理论性论文的方法论依据；第二章梳理国内外双语教育与数字技术融合的研究脉络，明确已有研究的不足与本研究的切入点；第三章界定双语教育、数字鸿沟、语言生态平衡等核心概念，并阐释教育公平理论、语言生态理论及技术赋能理论，构建“数字技术—语言生态—教育公平”三维分析框架。

第四章对双语教育数字化转型中的问题进行理论解析，揭示问题生成的历史演变、结构性成因及内在矛盾，将问题本质界定为“技术中介下语言权力的再分配与教育机会的重新配置”。第五章深入阐释数字技术促进两种语言平衡发展的作用逻辑、条件边界与演变规律。第六章在前期分析基础上，提出“数字技术赋能的双语教育平衡发展模型”，论证其理论自洽性与解释力。第七章总结主要结论，阐释理论贡献与实践启示，第八章反思研究局限并展望未来方向。全文系统论证了数字化转型是实现少数民族地区双语教育公平的关键路径，其核心在于构建包容性数字生态。

第一章绪论

1.1研究背景

我国少数民族地区双语教育承载着文化传承与国家认同的双重使命，是教育公平的重要实践场域。然而，当前双语教育面临一种结构