小学二年级《生活生命与安全》教学设计——我和爸爸妈妈有约定.docxVIP

小学二年级《生活生命与安全》教学设计——我和爸爸妈妈有约定

一、设计背景与理念阐释

二年级学生正处于规则意识萌发的关键期。他们开始懂得答应的事要做到，却又常常因为冲动、遗忘或外界诱惑而违背承诺。《生活生命与安全》课程承担着培植学生健全人格与安全习惯的使命，本课以与爸爸妈妈的约定为切入点，把家庭承诺转化为儿童可理解、可操作、可坚持的生活契约，引导学生在约定中学会守信、在守信中获得安全、在安全中感受亲情。

本课设计遵循三个基本原则。一是儿童立场，一切教学情境取材于二年级学生真实的家庭生活场景，如看电视时长、零食控制、独自在家的门窗安全、放学按时回家等。二是双向约定，约定不是父母单方面的要求，而是亲子之间平等协商的结果，孩子也可以对父母提出合理期待。三是安全第一，所有约定的落脚点是生命保护，让学生明白守约与保护自己息息相关。

二、教材与学情分析

本课隶属我与自我、我与家庭板块，教材通过图片故事呈现一名儿童与父母立下约定后或坚持或放弃的不同结果，引导学生对比思考。二年级学生注意力集中时间约二十分钟，形象思维占主导，渴望被信任也渴望表达。他们在家常被要求说话要算数，但很少有机会自己订立约定，更缺乏把口头承诺落实为行动的方法。

基于学情，教学采用故事导入、角色扮演、绘画表达与自制约定卡相结合的方式，让学生在听故事、演情节、谈体验、做卡片的过程中完成认知、情感与行为的贯通。

三、教学目标设定

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