_双减_政策下县域义务教育优质均衡发展的推进路径研究-结题报告.docx

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双减政策下县域义务教育优质均衡发展的推进路径研究

结题报告

摘要

本研究立足云溪县教研室视角，针对“双减”政策落地后县域义务教育优质均衡发展面临的城乡差距、校际差距、教师结构性缺编、教育数字化鸿沟、集团化办学形式化五类风险，以全县12个乡镇、县直共38所小学、16所初中、6所九年一贯制学校的8名教研员、60名学校管理者、4800名学生与520名教师为研究对象，综合运用文献研究、调查研究、行动研究和案例研究四种方法，依循准备与基线调研、方案设计与试运行、实践推进、成效检验、总结与提炼五个阶段展开。研究发现，云溪县在“双减”政策推进过程中呈现“作业总量下降—课后服务提质—课堂效率提