2026年高中成语故事《明发不寐》诗经士人情志研读教案.pdfVIP

2026年高中成语故事《明发不寐》诗经

士人情志研读教案

一、教材分析

课(一标)对应依据

1.本教案严格对标2026年普通高中语文课程标准

深化实施要求，归属“中华传统文化专题研讨学习任

务群拓展模块，符合新课标“梳理中华优秀传统文化核

心概念的演变脉络，探索跨场景、跨受众的传统文化传

播路径”的核心要求，同时对接义务教育语文课程标准

成语积累板块的教学目标，实现中小学传统文化教学的

衔接贯通。

(1)政适配性：2026年教育部印发的《中华优

秀传统文化进中小学课程教材指南》落实细则明确要求,

高中阶段需完成不少于10个源自先秦典籍的成语的深

度研读，能够输出适配低学段受众的普及内容，本教案

所选“明发不寐”成语属于“家国情怀”类核心成语，

符合指南的内容遴选标准。

2.内容定位

(1)文本属性：“明发不寐出自《诗经•小

雅•小宛》，创作于公元前781年-公元前771年周幽

王在位时期，原句为“明发不寐，有怀二人，据《毛

诗正义》《诗集传》等权威注本考证，“明发”指天刚

破晓，“二人特指周文王、周武王，原诗为西周晚期

中下层士人所作，核心内涵为感