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2026年初中成语故事《乐善好施》传统

德育文本教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课时内容选自2026年义务教育语文七年级上

册“中华传统美德专题拓展单元”指定德育文本，严格

对标《义务教育语文课程标准（2026年版）》中“每

学期安排不少于10课时中华优秀传统文化专题学习，

其中传统美德类内容占比不低于40%”的明确要求，是

初中阶段中华优秀传统文化“成语溯源-美德解读-实践

转化”学习链条中的核心篇目。

（1）本次选用的《乐善好施》成语故事文本，未

采用市面上常见的化改编版本，而是保留了《史

记•乐书论》的原始溯源记载、《宋史•张君平传》的

正史典故、清代江南义仓民间传承案例三部分完整史料,

同时补充了当代张桂梅校长助学、山区学生互助上学等

多个现当代贴合学生认知的延伸案例，既保证史料的严

谨性，又避免传统德育文本脱离当代生活的问题。文本

总字数1872字，符合七年级学生的阅读能力区间，生

字词占比控制在2.3%以内，不会给学生的阅读理解造

成额外负担。

文(二本)价值

1.文化价值

(1)“乐善好施”成语自先秦礼