小学英语六年级上册Unit 4 We can do it!知识清单与语言运用教学设计.docxVIP

小学英语六年级上册Unit4Wecandoit!知识清单与语言运用教学设计

一、单元整体解读与教学定位

本单元选自外研版英语（三年级起点）六年级上册新教材第四单元，单元主题为“Wecandoit!”，聚焦于“能力与行动”这一话题，核心功能是运用情态动词can谈论个人及他人的能力，并在真实情境中作出回应与判断。单元承载的语言项目包括：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及其简略回答；与能力话题相匹配的核心动词短语；单元相关重点词汇的音、形、义辨析；以及围绕“我能做什么、你会做什么”展开的口语交际框架。

从教材编排逻辑看，本单元处于六年级上册的中段位置，是对五年级已学can引导的能力表达的复现、巩固与拓展。学生在五年级已经接触过“Icanswim.Canyou…?”的基础句型，本单元的教学价值不在于零起点的新授，而在于引导孩子从零散、机械的句型操练走向完整、有意义的语言运用，从“会背句型”走向“会用语言做事情”。这也是新教材区别于旧版教材的显著特征：单元以任务为主线，以语用为目标，知识清单只是工具，语言运用才是归宿。

对六年级学生学情进行分析：经过三年多的英语学习，学生已经积累了一定的词汇量和口语表达经验，具备认读核心词汇、进行简单问答的能力。但这一阶段学生容易出现三类典型问题：一是can后面接动词形态时混淆，出现“canswims”“cantoda