高三月考质量分析会年级组长发言：一个“摊”字管到底，摊时间、摊人头、摊节奏.docxVIP

高三月考质量分析会年级组长发言：一个“摊”字管到底，摊时间、摊人头、摊节奏

各位老师：

今天开场先说三个“不”：不做班级横向对比、不公布班级排名、不现场宣读学生个人分数。

月考成绩单已经分发到各位手上，各科平均分、上线人数、各班整体学情，表上都写清楚了，我就不再逐条念。

今天整场发言，核心只讲一个字：摊。

为什么会落脚到这个字？大家可以想一想，数学每天要求学生花三十分钟，看着不多；语文安排二十分钟，负荷合理；英语和其他学科分配的任务时间，单独拎出来看，每一科的安排都没有问题。但学生只有一个，一天可以用来课后巩固的时间总量是固定的。这笔账，单一学科组很难算明白，大家只会盯着自己学科的任务落实；班主任看得清这个矛盾，但跨学科协调难度很大。这件事，只能由年级组来统筹分担，也理应是年级组的核心工作。

我们要摊三样东西：摊时间、摊人头、摊节奏。

接下来二十分钟，我只谈统筹分配，学科内部备课、习题讲评、试题命制这类专业教学工作，属于学科组和教学处的职责，我不做干预。

一、摊时间：晚自习120分钟，做好多学科任务切割

咱们先做个小互动，给大家三分钟时间。

请各位班主任随手在纸上记下一个数字：昨天晚上，本班学生完成全部书面作业，大概一共需要多长时间。只写预估时长，不用标注班级，会后统一收交给我。

给大家一个参照数据：很多学校统计下来，学生完成全部书面作业的耗时普遍在180—230分钟，个别班级甚