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双减政策下中小学课后服务质量提升的路径与成效评估研究

结题报告

摘要

本研究聚焦“初中课后服务质量提升”这一“双减”政策落地的关键场景，以云溪县第一初级中学18个班945名学生、64名教师、480名家长为研究对象，综合运用基线调研、问卷测量、行动研究、案例追踪、统计分析等方法，构建“时段—内容—师资—安全—感知”五维课后服务质量评估框架，开发配套测评工具与改进路径模型。基线调研显示，初中课后服务覆盖率仅为72.3%，学生满意度为71.4±8.6、家长满意度为68.7±9.2、教师满意度为65.2±10.1，存在服务形式化（38.6%）、变相集体教学、师资不稳