2026年粤教花城版九年级音乐教学评一体教学设计：月光奏鸣曲.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全体学生

月光奏鸣曲——听、演、创、评一体化学习

12课时（每课时45分钟）

粤教花城版《音乐》九年级上册

月光奏鸣曲的情感表达与文化内涵

音乐作品的结构性与情感性统一

贝多芬《月光奏鸣曲》第一、第三乐章；主动机动机；和声进行；即兴改编

1.把握作品的情感脉络与结构特征2.通过合奏与即兴体验音乐创作过程

1.学生对古典奏鸣曲式的抽象理解2.即兴创作中的和声进行与动机发展

设计理念与指导思想

本单元以“教?学?评”一致性为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于音乐学科核心素养的四维要求——感知与欣赏、表演与创作、理解与应用、文化与传承。通过情境教学、项目式学习和合作学习三种策略的有机融合，引导学生在真实的音乐情境中完成“听?演?创?评”的闭环。教学过程中强调学生的主体性，鼓励他们以小组为单位进行探究、讨论与展示，教师则充当引导者、促进者与评价者的角色。评价采用过程性与终结性相结合的方式，既关注学生的技能掌握，也重视其情感态度、合作意识和创新表现。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022版）》相关要求

音乐课程应培养学生的音乐感知力、表演力、创造力和文化理解力。

鼓励学生通过多种方式体验音乐