小学五年级英语Unit 11 Chinese festivals知识清单教学设计与实施策略.docxVIP

小学五年级英语Unit11Chinesefestivals知识清单教学设计与实施策略

一、教材定位与学情诊断

沪教牛津版（深圳用）五年级下册Module4Thingsweenjoy中的Unit11Chinesefestivals，是整套教材中承载中华优秀传统文化教育任务最重的单元之一。本单元以TheSpringFestival、TheLanternFestival、TheDragonBoatFestival、TheMidAutumnFestival四个核心节日为话题主线，词汇层面覆盖festival、dumpling、mooncake、lantern、race、relative等关键词，句型层面聚焦Whenisthe...Festival?Itusuallyesin...Whatdopeopleusuallydoatthisfestival?以及Peopleusuallyeat...and...等交际框架。

五年级学生经过四年多的英语学习，已经具备用简单句描述日常活动的能力，对一般现在时的第三人称表达初步掌握，但在话题连续表达上仍存在三个典型障碍。其一，词汇复现率低，节日类生词音节偏长，如festival、lantern、February，学生容易会认不会说。其二，文化知识停留在农历常识层面，学生知道春节吃