人工智能赋能高中课后辅导与培优补差的应用路径与风险防控研究-开题报告.docx

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人工智能赋能高中课后辅导与培优补差的应用路径与风险防控研究

开题报告

摘要

高中阶段的课后辅导与培优补差长期面临“教师供不应求、分层难以落地、AI工具边界不清”三类困境。本课题以云溪县第九中学18个班945名学生与86名学科教师为样本，运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究相结合的方法，系统探索AI赋能高中课后辅导与培优补差的应用路径与配套风险防控机制。研究目标包括：摸清现状与痛点、构建“工具+场景+群体+把关”四层级应用路径模型、形成学困生与培优生差异化辅导方案、构建涵盖变相加压、学生数据隐私、AI答疑取代教师、沉迷、应试化加剧五类风险的防