高中三年级生物第九单元人与环境一轮复习教学设计.docx

高中三年级生物第九单元人与环境一轮复习教学设计

一、教学目标

生命观念方面，引导学生建立人与自然生命共同体的核心观念，理解生物多样性是生态系统稳定性的物质基础，认识生态系统的物质循环、能量流动规律在人类生产活动中的具体体现，形成稳态与平衡观在宏观尺度上的延伸。

科学思维方面，培养学生运用模型建构方法分析全球性生态问题的成因链条，能够基于生态学原理对生态工程实例进行批判性评价，能够从系统—要素—反馈三个层次审视人类活动对环境的双重影响。

科学探究方面，训练学生设计简单的环境污染监测方案，学会解读生态足迹、生物多样性指数等量化数据，并能从实验数据中提炼有说服力的结论。

社会责任方面，促使学生认同生