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小学三年级科学下册《一次神奇的旅行》教学设计

一、教学内容解析

本课是大象版小学科学三年级下册第三单元的第二课，单元主题为我们吃什么。前一课学生已经学习了对食物进行分类、探究食物中的营养成分，本课则以一次神奇的旅行为情境线索，带领学生沿着食物在人体内的行进路线，认识口腔、食道、胃、小肠、大肠等消化器官的名称、位置及基本功能，为后续学习食物的消化与吸收和健康的饮食习惯奠定基础。

神奇的旅行这一拟人化表述贴合三年级学生的年龄特点。食物吃下之后去了哪里，是每个孩子都产生过好奇却又说不清的问题。本课把抽象的、不可直接观察的人体内部过程，转化为一条可指认、可模拟、可表述的旅行路线，学生在当小导游模拟食物旅行的活动中建立消化道的整体概念，同时体会人体是一个精妙配合的系统，自然地生起爱惜身体、科学饮食的意识。

二、学情分析

三年级学生从生活经验中已经知道吃饭要用嘴嚼肚子里有胃吃多了胃会胀，部分学生从绘本和动画中接触到小肠大肠等词汇，但这些认识是零散的、模糊的，常见的前概念包括：以为食物在胃里就被完全消化完了；把食道、气管混为一谈；认为肚子里的器官像盒子一样叠放。学生能借助图片、模型进行观察和比较，愿意在角色扮演和小组合作中表达自己的想法，但对器官位置、先后顺序和空间关系的把握需要借助直观材料反复建构。因此教学中要让学生先看、再摆、再说、再画，通过多种表征方式把食物旅行的路线内化为清晰的知识结构。