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（新）师德师风自查心得体会_师德师风自查个人总结范文（2篇）

第一篇

参与本次学校组织的师德师风专项自查活动，我结合近三年的教育教学实践，从思想觉悟、履职尽责、师生沟通、家校协同四个维度展开全面复盘，深刻意识到师德师风不是抽象的准则，而是贯穿于每一堂课、每一次谈话、每一件小事中的具体行为准则，直接影响着学生的成长轨迹和教育事业的发展根基。

在思想觉悟层面，我首先对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师职业道德规范》等文件，反思自身的政治理论学习与立德树人根本任务的落实情况。过去三年，我虽能按时参加学校组织的政治学习和师德培训，但多是被动完成任务，缺乏主动钻研的意识，对习近平总书记关于教育的重要论述理解停留在表面，没有将其转化为指导教育教学实践的具体行动。比如在教学设计中，我更注重知识点的传授和考试成绩的提升，较少融入德育元素，曾在讲授《岳阳楼记》时，仅围绕文言实词、虚词和写作手法展开教学，忽略了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀对学生思想品格的熏陶；在班级主题班会中，多以安全教育、纪律要求为主，很少结合时事热点开展理想信念教育，导致德育与智育脱节，未能真正落实“立德树人”的根本任务。此外，我还存在一定的功利化倾向，在评价学生时过度依赖考试成绩，将成绩作为衡量学生优劣的唯一标准，对成绩落后但品德优良、乐于助人的学生关注不足，曾在期末评优时，仅按成绩排名推荐“三好