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STEAM教育中的“项目式学习”案例设计

随着核心素养导向的教育改革不断推进，STEAM教育作为融合科学、技术、工程、艺术、数学多领域内容的育人模式，逐渐成为中小学培育学生创新精神与实践能力的重要载体。但在一线教学实践中，不少STEAM课程存在“学科拼凑、活动流于形式、思维含量不足”的问题，往往将多学科内容简单叠加，以手工操作、套件拼装替代真正的探究过程，难以实现STEAM教育的育人价值。项目式学习作为一种以真实驱动性问题为核心、引导学生在持续探究中完成公开成果、实现知识建构与能力迁移的教学模式，与STEAM教育的核心诉求高度契合，能够为STEAM课程的落地提供结构化的实施路径。本文将从两者的