初中七年级下册科学“电解水实验”探究式教学设计.docx

初中七年级下册科学“电解水实验”探究式教学设计

一、设计缘起与教材定位

本课选自浙教版新教材七年级下册第2章实践活动一“电解水实验”，是学生在学习了水的物理性质、物质由微粒构成等初步概念之后，第一次通过实验手段直接“剖开”一种物质的构成密码。水，是学生最熟悉的物质，也是最陌生的物质——熟悉在于日日可见，陌生在于他们从未意识到这一滴透明液体背后藏着氢和氧的密码。这种“最熟悉的陌生感”正是本课最大的教学张力所在。

新课程标准强调以素养为导向，倡导在真实的探究活动中发展学生的科学观念、科学思维、探究实践与态度责任。电解水实验恰恰是承载这四重素养的天然载体：它既是一个定量与定性相结合的探究活动，又是宏