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高中信息技术“数据预处理”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自高中信息技术必修一《数据与计算》第三章“数据的处理与应用”第一节“数据预处理”。教材内容以“品牌日店铺限免活动产生的8折优惠数据被使用三次”为情境素材，围绕数据采集后的清洗、转换与规约展开，旨在让学生理解真实业务数据从原始状态到可用状态的处理逻辑。

授课对象为高一年级学生。前期学习中，学生已掌握电子表格的基本操作、公式编写与简单图表制作，但对真实业务数据的复杂性认识不足，缺乏对脏数据、缺失值与重复值的处理经验。学生在生活中接触过电商促销，但对“数据如何决定优惠是否生效”“重复使用优惠为何会出现异常”等问题缺乏深度思考。教学中需将抽象的数据处理概念与熟悉的购物场景关联，降低认知负荷的同时，引导学生从技术视角审视商业逻辑。

二、教学目标

知识与技能目标：理解数据预处理的必要性，掌握缺失值、异常值与重复值的识别方法；能运用电子表格工具完成数据清洗、转换与简单规约操作。

过程与方法目标：通过分析“8折优惠被使用三次”的异常情境，体验数据问题诊断与处理的完整流程，形成结构化的问题解决思路。

情感态度与价值观目标：体会数据质量对业务决策的影响，树立严谨的数据意识与责任意识。

三、教学重难点

教学重点：缺失值、异常值、重复值的识别与处理方法。

教学难点：结合业务规则判断异常数据的合理性，并将处理策略迁移到新情境。

四、教学方法

采用