2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：做自尊的人.docxVIP

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2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：做自尊的人

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（七年级）全班学生

做自尊的人

10课时（每课时45分钟）

统编版道德与法治（2026年版）

自尊与自我价值

自尊是人格健康的基石，体现在对自我价值的认知、对他人的尊重以及社会规则的遵守上

1.自尊的内涵与特征2.自尊与自卑、自负的关系3.培养自尊的途径与方法4.自尊在集体生活中的体现

理解自尊的多维含义，能够在日常情境中辨识自尊行为

将自尊理论内化为个人行为习惯，尤其是在面对挫折与peerpressure时保持自尊

设计理念与指导思想

本单元以“核心素养”为导向，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于道德与法治学科的总体目标，强调“知情行”统一。教学过程中，教师不仅要讲解自尊的概念，更要创设情境让学生在真实或模拟的生活场景中体验自尊的获得与失去，进而引导其形成自我评价的内部标准。项目式学习贯穿全单元，学生以小组为单位完成“自尊手册”“尊重行动日志”等成果，实现教学、学习、评价的一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

学生应能够认识个人权利与义务的基本关系，理解尊重他人是维护社会秩序的基础。

能够在日常生活