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2026年校本数字教学资源库建设方案

一、建设背景与现状研判

（一）政策驱动背景

2022年教育部《教育数字化战略行动实施方案》明确要求“到2025年基本建成覆盖各级各类教育的数字资源公共服务体系”，2025年教育部印发的《基础教育数字资源高质量发展导则》进一步提出“校本资源库是区域数字教育资源体系的核心末端，需承担个性化资源供给、校域教学成果沉淀、师生数字素养培育三大核心功能”。截至2025年底，全国82%的中小学已完成校级数字资源基础平台部署，但优质校本资源的结构化供给率仅为37%，资源与校情匹配度不足40%，难以支撑“双减”背景下的分层教学、个性化辅导等教学改革需求。

（二）校情现状研判

我校现有教学班62个，在校学生2876人，专任教师214人，其中市级以上骨干教师32人，占比14.95%。2024年校级学情调研显示：91.2%的教师认为现有公共资源平台内容与我校“分层走班+项目式学习”的教学模式适配度低，83.7%的学生希望获取符合本校教学进度、贴合自身学习短板的个性化拓展资源，76.4%的家长提出希望资源库配套家校共育相关指导内容。

目前我校现有零散资源总量约1.2TB，存在四大核心问题：一是资源碎片化严重，87%的资源为教师个人零散存储，未按学科、学段、知识点、应用场景分类；二是优质资源沉淀不足，近3年校级以上优质课、示范课、精品作业设计的数字化转化率仅为22%；三是