高中信息技术选择性必修1《数据与计算》项目4.docxVIP

高中信息技术选择性必修1《数据与计算》项目4.2“数据可视化实现”教学设计

一、教学素材与大单元定位

本教学设计基于普通高中教科书·信息技术·选择性必修1《数据与计算》（2019年版，2027年修订印次）第4章“项目四：数据可视化展示”，聚焦任务4.2“数据可视化的实现”。大单元以“校园环境数据可视化大屏设计”为驱动性任务，贯穿数据获取、清洗、分析、可视化编码全链路。项目4.1已完成数据预处理与探索性分析（EDA），学生手握结构化的CSV数据集（含PM2.5、温湿度、光照强度、噪声分贝、时间戳等字段），并初步形成可视化草图。项目4.2的核心使命是将静态草图转化为可交互、可部署、可叙事的动态可视化作品，跨越“会画图”向“懂编码、会设计、能落地”的关键门槛。

二、核心素养导向的教学目标

1.信息意识：能批判性评估可视化图表对数据分布的失真风险（如截断坐标轴、面积编码误差），主动选择诚实呈现数据本貌的编码方案，培养数据伦理底线。

2.计算思维：掌握“数据→抽象→编码→渲染→交互”的可视化管线建模能力；能将复杂交互逻辑（联动、下钻、过滤）分解为状态管理与事件驱动的模块化代码结构。

3.数字化学习与创新：熟练运用Python生态（Pandas、NumPy）完成数据接口适配，驾驭ECharts5.x或D3.jsv7实现多视图联动大屏开发；“异常高值自动标注”“时空轨迹回放”等进阶交互