统编版小学四年级道德与法治下册《奇妙的节日风俗》教学设计.docxVIP

统编版小学四年级道德与法治下册《奇妙的节日风俗》教学设计

一、教材解析与学情诊断

本课隶属于统编版《道德与法治》四年级下册第三单元《我们当地的风俗》，是单元第二课时《奇妙的节日风俗》。教材聚焦不同地域、不同民族在节庆、祭祀、生产生活等场景中形成的独特风俗，通过图文并茂的呈现方式，引导学生感知风俗的多样性，理解风俗背后蕴含的文化内涵与民族智慧。

四年级学生在三年级已初步了解家乡风俗的基础上，认知视野有所拓展，但对风俗的理解往往停留在表面现象，未能深入思考风俗与地域环境、历史文化、民族情感之间的内在联系。其思维方式仍以形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽，对充满趣味性、文化性的内容有较强的好奇心与探究欲。因此，教学设计需以学生生活经验为切入点，借助丰富多元的素材，设计具有层次性、参与性、探究性的学习活动，引导学生从知其然走向知其所以然，树立尊重不同风俗文化的态度，增强民族文化认同感与自豪感。

二、教学目标设定

（一）知识目标：了解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中华民族传统节日及其他地域特色节日的风俗习惯，知道不同节日风俗的独特表现形式；初步认识民族节日、二十四节气等内容，了解部分少数民族的重要节庆及其风俗。

（二）能力目标：能够通过观察、对比、探究等方式，发现不同风俗之间的差异与联系；学会用口头语言或简单的书面语言介绍自己感兴趣的风俗，具备搜集、整理风俗资料的基本能力；能够在情