《第1单元 童声里的中国 成长足迹》课件2026-2027学年苏少版（简谱）四年级上册音乐.pptxVIP

第1单元

《成长足迹》

苏少版（新教材）小学音乐五年级上册

核心素养目标

审美感知：回顾本单元《童声里的中国》《生长吧》《祝你快乐》三首作品；分辨铜管乐器音色，识别管乐合奏、民族管弦乐、交响乐队三种演奏形式，感受不同体裁音乐的美感。

艺术表现：能和同伴合作表演三首作品中的一首，演唱、律动、演奏均可；表演中展现乐曲段落的音乐变化，保持良好的舞台精神风貌。

创意实践：小组合作编排展示节目；学会从曲式、音乐变化、精神风貌三个维度进行同伴互评，提升音乐评价能力。

文化理解：在表演与聆听中体会爱国主题与少年成长主题，向祖国献礼，感受不同乐队形式的音乐魅力，梳理单元学习收获。

单元回顾・走进成长足迹

导入新课，认识成长足迹

同学们，今天我们来到单元总结课《成长足迹》，一起来回顾本单元学过的音乐作品，展示我们的学习收获。

回顾三首作品名称

我们本单元学习过这三首作品，一起来读一读：《童声里的中国》《生长吧》《祝你快乐》。

解读第一项学习任务

第一项任务，请从三首作品中选一首，和同伴合作表演，向祖国妈妈献礼，之后互相评一评。

初识三个评价问题

我们先来看看三个评价问题，一会表演结束，我们就围绕这三点互评。

歌曲回顾・小组合作备演

探究问题一，辨别二段体歌曲

第一个问题：哪几首是二段体？

（答案：《童声里的中国》《生长吧》为二段体，《祝你快乐》是器乐曲，属于主题反复的回旋类结构。）

分