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2026年小学编程启蒙课程策划

一、课程定位与核心目标

（一）课程定位

本课程是面向小学1-6年级全体学生的普惠性数字素养启蒙课程，紧扣2026年数字化教育发展趋势，以“兴趣为先、思维为重、实践为核”为核心原则，避开复杂的代码语法，聚焦计算思维、创新意识与问题解决能力的培养。课程并非以培养专业程序员为目标，而是旨在让小学生适应数字化时代的思维方式，学会用逻辑化的视角观察世界、解决生活中的简单问题，同时接触前沿的人工智能基础内容，为未来的数字学习奠定基础。课程充分结合小学生的认知发展规律，将编程知识融入趣味游戏、生活场景与跨学科项目中，让编程学习变得易懂、好玩、有用。

（二）核心目标

总目标

通过三年到六年的系统学习，让学生掌握基础编程逻辑，具备初步的计算思维，能够运用编程工具完成简单的创意项目；培养学生的创新意识与团队协作能力，提升数字素养，使其能主动运用数字化工具探索世界、解决问题；同时激发学生对科技的好奇心，为后续的STEM学习埋下兴趣种子。

分学段目标

低学段（1-2年级）：以兴趣激发为主，让学生认识编程的基本概念，了解编程是“给电脑下达指令”的过程；掌握图形化编程工具的基础操作，能够拖拽简单指令实现角色的移动、发声等动作；理解顺序逻辑的基本含义，能完成1-2步简单的指令组合；在学习中培养观察力与专注力，感受编程的趣味性。

中学段（3-4年级）：深入掌握模块化编程的核心逻辑，