小学三年级英语教学设计：Unit 5 第1课时 Get Ready 基于核心素养的语篇导入与语音建构实践.docxVIP

小学三年级英语教学设计：Unit5第1课时GetReady基于核心素养的语篇导入与语音建构实践

一、教材解读与单元定位

沪教版小学英语三年级上册Unit5“MyFavouriteSeason”立足于“自然与生态”主题语境，旨在引导学习者通过季节话题的探究，建立人与自然和谐共生的初步认知。第1课时GetReady作为单元的启幕环节，承担着激活旧知、铺设语音基石、构建主题语境、确立单元学习目标的四重使命。新教材取消了过往版本中单词表的前置呈现，转而将核心词汇spring,summer,autumn,winter嵌入“真实、具体、生动”的语境图景与儿歌韵律之中，这正是落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导的“语篇为本、语音先行、任务驱动”理念的具体体现。

从纵向衔接看，三年级学习者已在前四单元积累了约120个听说词汇，掌握了What’sthis?It’s…等基础句式，具备了简单的分类归纳与模仿拼读能力。Unit5横向拓展至自然科学领域，要求学习者突破具象物品命名，转向抽象时间概念与感官体验的表达，认知跨度显著增大。GetReady环节若仅停留在“指图说词”的机械操练，必然导致后续Reading与Task环节的语言支撑不足。因此，本课时教学设计的核心张力在于：如何在有限课时内，借助多模态语境将四个季节词从“陌生声