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《冀中的地道战》公开课第二课时教学设计

一、教学的起点与方向：目标的确立

在第一课时对课文内容整体感知、字词障碍初步扫清的基础上，本课时的教学旨在引导学生更深入地走进文本，探寻冀中地道的“智慧密码”，感受人民战争的伟大力量。因此，教学目标设定如下：

1.知识与技能：通过研读课文，准确理解地道的独特构造、巧妙设计及其在抗日战争中的重要作用；学习作者围绕中心意思，运用多种说明方法（如列数字、举例子、打比方等）具体介绍事物的表达方式。

2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组合作探究、绘制示意图等方式，梳理地道的特点，体会课文的说明顺序和表达特点；通过关键词句的品析，感悟文本蕴含的思想感情。

3.情感态度与价值观：感受冀中人民在艰苦环境下的无穷智慧和顽强的斗争精神，激发对人民群众创造力的敬佩之情和对革命历史的认同感。

二、教学的重心与突破：重难点的把握

本课时的教学重点在于引导学生理解地道的“巧妙”之处，即其设计的科学性、实用性以及在战斗中的重要作用，并从中体会冀中人民的智慧。教学难点则在于如何将地道的构造特点与人民的智慧、以及它在抗日战争中的战略意义有机结合起来，使学生不仅“知其然”，更能“知其所以然”，真正理解“奇迹”的含义，并将这种理解内化为情感体验。

三、教学的铺垫与辅助：准备的策略

为确保教学活动的顺利开展，课前需做好充分准备。教师方面，应精心制作包含冀中地