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小学道德与法治一年级“礼貌用语实践”情境教学设计

礼貌教育在一年级道德与法治课程中占据基础性地位，一年级学生处于社会性发展的关键起始阶段，礼貌用语的习得与运用直接影响其人际交往能力和社会适应水平。本课时聚焦“有礼貌地打招呼”这一核心主题，旨在通过情境化、活动化的教学设计，帮助学生在模拟生活场景中理解礼貌用语的实际意义，掌握不同场合下恰当的问候方式，形成主动使用礼貌用语的行为倾向。教学设计严格遵循一年级学生的认知发展规律，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“社会适应”与“道德修养”为依据，围绕核心素养中的“社会参与”和“健全人格”展开，注重体验式学习与生活实践的有机结合。

【教学目标】

（一）认知目标：学生能够准确说出“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”“请”等常见礼貌用语，理解每种礼貌用语适用的具体情境，知晓礼貌用语在日常交往中的积极作用。

（二）能力目标：学生能够在模拟情境中迅速调用合适的礼貌用语完成对话，做到语气自然、表情得体；在真实生活场景里，主动运用所学礼貌用语与同伴、师长交流，语言流畅且符合礼仪规范。

（三）情感态度与价值观目标：学生体验到使用礼貌用语带来的愉悦感和亲切感，形成对人友好、尊重他人的积极情感倾向，愿意将礼貌用语融入日常行为，自觉养成讲礼貌的好习惯。

【教学重难点】

教学重点：理解常见礼貌用语在不同情境中的恰当用法，掌握运用礼貌用语与人交流的基