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六年级下册综合实践活动《自行车的秘密》教学设计

一、教材与学情分析

《自行车的秘密》是沪科黔科版六年级下册综合实践活动教材的开篇活动。自行车是学生最熟悉不过的交通工具，但熟悉恰恰是最容易被忽略的教学资源。车架为什么是三角形？脚踏板踩一圈，后轮转几圈？刹车时为什么要握紧而不是轻点？这些司空见惯的现象背后，藏着三角形的稳定性、杠杆、轮轴、齿轮传动、摩擦力等一系列科学原理。本课以拆解一辆看不见的自行车为任务主线，引导学生从会骑走向会看，从会用走向会问。

六年级学生已经具备初步的观察、测量和简单机械知识储备，科学课上学习过杠杆、滑轮，数学课上学过比和比例、圆的周长计算。但学生的知识处于散装状态，缺乏在真实情境中调用知识的经验。综合实践活动的价值，正在于打通学科之间的隔墙，让学生在解决真实问题的过程中，完成知识的整合与迁移。

二、教学目标

1.通过观察、拆解、测量自行车，发现并描述其中蕴含的三角形稳定结构、杠杆、轮轴、齿轮传动、摩擦等科学原理，能用自己的语言解释其工作机制。

2.经历提出问题—作出猜想—实验验证—得出结论—表达交流的完整探究过程，学会使用测量工具获取数据，并用数据支撑观点。

3.通过测量前后齿轮齿数与蹬踏圈数的关系，经历用比和圆的周长解决实际问题的过程，体会数学工具的精确力量。

4.在小组合作中学会分工、倾听与质疑，感受日常器物中凝结的工程智慧，萌生我也可以改进它的创新意识。