七年级数学下册第6章一元一次方程6.1从实际问题到方程教案5.docVIP

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6．1从实际问题到方程

教学目标内容要求

教学目标

内容要求

知识技能：通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导

情感态度:会判断一个数是不是某个方程的解。

重点

难点

重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学流程

教学内容

教法学法设计

导入

预习

展示

复习提问：

小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题?

例如：一本笔记本1．2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?

我们再来看下面一个例子：

问题1：

某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?

问题2：

在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”

教学流程

教学内容

教法学法设计

巩固

总结

作业

1．教科书第3页练习1、2。

2．补充练习：检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解。

(1)x－3(x+2)＝6+x(x＝3，x＝－4)

(2)2y(y－1)＝3(y＝－1，y＝