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小学二年级综合实践活动《漂亮的羽毛》教学设计

【设计理念】

羽毛是儿童熟悉又陌生的自然材料。熟悉，是因为生活中处处可见——羽绒服、羽毛球、树上的小鸟；陌生，是因为孩子很少俯下身去，端详一根羽毛上那些细密的绒毛、透光的羽轴、变幻的光泽。本课以羽毛为观察对象和创作媒材，按照二年级学生形象思维为主、动手意愿强烈、注意力持续时间较短的特点，设计看—摸—想—做—说五个递进的实践活动，让学生在真实任务的驱动下，经历完整的探究过程。

本课贯通《义务教育课程方案（2022年版）》倡导的跨学科主题学习理念，把科学观察、美术表现、语言表达、劳动操作融于一体，让学生在玩羽毛这件小事里，养成有序观察的习惯、大胆想象的能力和珍惜生命的意识。整节课不求知识的灌输，而求体验的深刻；不求作品的精致，而求每个孩子都有属于自己的发现。

【学情分析】

二年级学生已经具备初步的观察能力，能说出物体明显的颜色、形状特征，但观察往往粗放、无序，容易看热闹不看门道。他们在美术课上学过涂色、剪贴的基本技法，能够使用儿童剪刀完成简单的裁剪，但精细操作能力尚在发展中，粘贴细小材料时容易急躁。

在语言表达方面，多数学生能说完整的句子，但描述事物时词汇较为单一，常停留在好看漂亮等笼统评价上。本课特意安排在小组合作中进行，借助同伴互评、句式支架，帮助学生把模糊的感受转化为具体的语言。

此外，学生对羽毛从哪里来小鸟为什么有羽毛充满好奇，这种