华中师大版七年级心理健康教育“团结协作，互助前行”教学设计.docxVIP

华中师大版七年级心理健康教育“团结协作，互助前行”教学设计

一、教材分析与设计依据

本课选自华中师范大学出版社七年级心理健康教育教材第十六课，主题是“团结协作，互助前行”。本课承接前序学习生活中的人际适应内容，是学生从“认识自我”走向“融入集体”的关键一课。教材通过情境故事、团体体验活动和自我反思栏目，引导学生理解合作的价值，掌握合作的基本方法，形成主动合作、乐于互助的心理品质。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，初中阶段心理健康教育要帮助学生“增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质”，其中合作意识与合作能力的培养是集体适应领域的重要内容。本课设计以团体动力学和体验式学习理论为支撑，让学生在“做中学、悟中长”，避免空洞说教。

二、学情分析

七年级学生刚升入初中，人际关系处在重组期。学生渴望被同伴接纳，但在合作学习中小组效率低下、责任推诿、意见冲突的现象时有发生。部分学生性格内向，习惯单打独斗；部分学生争强好胜，难以妥协让步；还有部分学生在小组中“搭便车”，参与度低。这些现象背后，是学生尚未建立“1+12”的合作信念，缺乏倾听、分工、协商、支持的基本技能。

同时，七年级学生形象思维活跃，喜欢游戏、竞赛、角色扮演等参与式活动，对纯讲授方式接受度低。本课宜以体验活动为主线，以真实班级合作问题为载体，让学生在情绪体验和同伴互动中自然生成认知。

三、教学目