2026年人教版高一生物学必修教学设计：基因表达与性状的关系.docxVIP

2026年人教版高一生物学必修教学设计：基因表达与性状的关系.docx

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《基因表达与性状的关系》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级（2025级）

课题名称

基因表达与性状的关系

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

人教版（2025年修订版）高中生物学必修2《遗传与进化》第4章

单元主题

基因指导蛋白质的合成与性状表达

大概念

亲代传递给子代的不是性状本身，而是控制性状的遗传信息；遗传信息通过基因表达决定生物的性状

核心内容

基因的转录、翻译过程；中心法则；基因表达与性状的关系；表观遗传现象

教学重点

转录与翻译的过程；基因表达产物（蛋白质）与性状的关系；中心法则的内涵与发展

教学难点

翻译过程中mRNA、tRNA、核糖体的协同作用机制；基因选择性表达与细胞分化的关系；表观遗传对性状的影响

设计理念与指导思想

本单元设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为根本依据，紧扣”结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、信息观”等生命观念，落实”科学思维、科学探究、社会责任”等核心素养培养要求。

设计遵循”大单元、大情境、大任务”的整体教学理念，以”蚕宝宝吐丝之谜”为主情境贯穿全单元，将抽象的分子生物学知识与学生熟悉的生命现象建立联结。教学过程中注重”教-学-评”一致性，每个学习环节均嵌入可观测、可检测的评价任务，让学生在”做中学、做中评、做中悟”。