18重新思考学生的有效学习体验：一个工作框架_特伦齐尼.pdfVIP

中国高教研究2021年第6期

译者的话：特伦齐尼（PatrickT.Terenzini）是美国密歇根州立大学教育学院荣誉教授，是美国著名高

等教育研究项目“大学如何影响学生”（1970—2016年）的领导者和研究者之一。他和帕斯卡雷拉就这个

重大问题进行了长达40年的研究，系统地梳理了数千份研究文献，发表了3卷本研究著作《大学如何影响

学生》（HowCollegeAffectsStudents）。该研究的一个主要发现是，当代美国大学本科教学出现了从“教师

教学为中心”到“学生学习为中心”的转型。而且这个转型有效地提高了本科教育质量。在反思该研究的

基础上，为更好地帮助实践者（教师和管理者），特伦齐尼从“学生如何有效学习”这个角度提出了一个工

作框架。他认为这个框架具有普适性，适合所有本科教学与管理情景。译者认为该框架既可用于帮助教

师改进教学，设计更有效的教学模式；也可用于帮助学校管理者决定哪些措施和方法可以支持学生有效

学习。因此，该框架对我国正在开展的以学生为中心的本科教学改革具有参考价值。故译出以飨读者。

DOI:10.