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小学科学教学中培养学生科学思维的策略

小学科学作为一门综合性课程，旨在通过科学实验、观察、探究等活动，培养学生的科学兴趣和核心素养。核心素养与科学思维之间存在着紧密联系。核心素养的培育需要科学思维的支撑，而科学思维的培养又是核心素养提升的重要途径。核心素养的培育不仅强调学生掌握基础知识和技能，还关注学生的综合素质和创新能力。科学思维作为一种重要的思维方式，能够帮助学生形成批判性思维、问题解决能力和创新能力，从而为实现核心素养培育目标提供有力支撑。在小学科学教学中，教师应将科学思维的培养贯穿教学始终。然而，在实际教学中，部分学生对科学学习缺乏兴趣，难以形成系统的科学思维。因此，教师要探索新的教学策略，以培养学生的科学思维，提高学生的科学核心素养。

一、创设教学情境，激发探究兴趣

在小学科学教学中，教师可以通过创设问题情境来激发学生的探究兴趣。教师也可以通过引导学生观察、思考、提出问题，让学生主动参与到科学探究过程中。教师还可以通过设置悬念、引入趣味元素等方式来增强科学课的吸引力，提高学生的学习兴趣和积极性。以教科版二年级科学下册“磁铁怎样吸引物体”为例，以下为课堂教学的具体步骤。

第一步，魔术导入，激发兴趣。教师可以先展示一个小魔术，如将一把铁钥匙“粘”在一张纸上，不使用任何黏合剂。学生看到这一现象时，会产生好奇和疑问。这时，教师可以让学生进行