教学副校长在高三月考质量分析会上讲话：错题不是学生的耻辱柱,更不是教师的过失单.docxVIP

教学副校长在高三月考质量分析会上讲话：错题不是学生的耻辱柱，更不是教师的过失单——它是下一阶段教学的导航图！

各位老师：

校长刚才把年级整体形势和备考节奏讲过了，我不重复。数据表大家手上都有，我也不再念。我今天集中讲一件事——月考考完之后，那张卷子到底有没有用够。

开会之前，我让教务处做了一个对账。把这次月考六个学科得分率最低的两道题挑出来，逐题回查：这些题考的题型，在开学到月考这段时间的日常练习里出现过几次。结果出来，六科里面有四科，得分率垫底的题，对应的题型在平时练习中出现过两次甚至三次以上。

这个数字的意思是什么？丢分最严重的地方，学生不是没练过。练过，讲过，再考，还是不会。

我拿到这个结果的时候想了很久。如果一道题练了两遍还丢分，问题多半不在练的次数上，而在练完之后我们做了什么。更直接地说——我们的讲评课，到底把那道题讲到什么程度了。

这就是我今天要谈的核心判断：月考的上半场是考试，下半场是讲评。上半场我们组织得不错，监考、阅卷、数据统计都按节奏走完了。但下半场，从过去几届到这一届，一直是我们最薄弱的环节。这个薄弱不是老师们不努力，而是我们管理上从来没有把讲评课当作一种正式课型去要求、去研究、去评价。这笔账首先记在教务这头。

一、月考最大的浪费，是讲评课草草收场

我上周连续听了五节讲评课，没有提前通知。五节课的共同特点是：老师从第一题开始往后过，题题都讲，每道题两三分钟。一