2026年中班科学教案《我们的鼻子》.docxVIP

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2026年中班科学大单元教学设计：《我们的鼻子》

??教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

中班幼儿

我们的鼻子

5课时

幼儿园科学教育指导纲要（2026适配版）

感官探索：嗅觉世界

鼻子是感知气味、维持呼吸的器官，通过嗅觉与环境互动。

鼻子的构造、嗅觉功能、气味分辨、呼吸健康、保护鼻子

认识鼻子的功能及气味辨析

呼吸与嗅觉关系的理解及卫生习惯的内化

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版》的前瞻性延伸，将“科学探究”与“生活实践”深度融合。针对中班幼儿好奇心强、感官敏感但注意力集中的特点，摒弃传统的“教师讲-幼儿听”模式，采用“大情境-大任务-小活动”的结构。

设计核心在于构建“教-学-评”一致性闭环。通过创设“气味侦探社”这一大情境，将枯燥的生理知识转化为有趣的探究任务。在教学过程中，强调幼儿在真实情境中通过“闻-比-思-说”的认知路径，将生物学基础知识转化为生活习惯，实现从知识习得（Knowing）到能力应用（Doing）再到素养养成（Being）的跨越。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

虽然本设计面向幼儿园中班，但参照2022版课标中关于“科学探究”和“生命意识”的底层逻辑，本单元强调：

观察与实验：引导幼儿通