2026年人教版道德与法治四年级上册《第三单元信息万花筒》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级上册全班学生

第三单元信息万花筒

6课时（每课时40分钟）

人教版道德与法治四年级上册（2026年版）

信息时代的素养与责任

信息素养与数字公民意识

信息获取、信息辨别、信息使用、网络安全与伦理

信息的真假判断与负责任使用

网络信息的复杂性及学生价值判断的不成熟

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持立德树人根本任务，以学生为中心，以问题为导向，以项目驱动学习为主线。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、学习过程的引导者和学习成果的评价者。通过情境教学、合作探究和跨学科实践，引导学生在真实的信息情境中体验信息获取的乐趣、辨别的挑战以及使用的责任，从而在潜移默化中培养信息素养、法治意识和数字公民精神。教学过程中注重“教-学-评”一致性，确保目标、活动与评价紧密对接，促进学生核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确提出道德与法治课程应培养学生的政治认同、法治意识、道德品质和公民参与能力。在信息技术飞速发展的背景下，课标进一步强调信息素养作为学生必备的核心素养之一，要求学生能够在网络环境中辨别信息真伪、保护个人隐私、遵守网络规则并积