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运用信息技术打造小学英语阅读高效课堂——以“Myfeelings”教学为例

本文以小学英语“Myfeelings”为例，运用信息技术打造小学英语阅读教学的高效课堂，有助于丰富英语课堂教学模式，不断充实课堂阅读材料，激发学生的学习兴趣，加深学生对英语词汇和句型的理解程度，从而提高课堂教学效率。小学英语阅读教学采用信息化技术，能够从整体上提升小学英语教学水平，打造高效的英语课堂，推动小学教育高质量发展。

一、导入新课启思维

导入新课是课堂教学的开端，生动有趣的导入环节能够迅速吸引学生的注意力，使其立即投入课堂，为后续学习奠定良好的心理基础。同时，教师通过创设学生熟悉的生活情境，采用问题引导的形式，能够进一步激活学生的已有知识，推动新旧知识的碰撞，从而建立充分的联系，有效增强学生对新知识的理解程度。

（一）情境创设

教师利用多媒体播放视频，内容为不同场景中人们难过、生气、开心、害怕的不同情绪。在播放过程中，教师引导学生认真观察动画中人物的表情变化，并思考这些不同情绪变化的表现形式。

教师提问：“Whatcanyouseeinthevideo？”“Howdothepeopleinthevideofeel？”鼓励学生用简单的英语单词或短语回答。

学生1：Iseeagirlinthevideo.Sheishappy.

学生2：Iseeabo