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小学二年级美术教学设计：第四单元第1课丰收的果实

教材分析与课程定位

人美版美术二年级下册第四单元“丰收的喜悦”首课“丰收的果实”，依据义务教育美术课程标准（2022年版）第二学段“造型·表达”学习任务群要求编写。教材以秋季水果为观察对象，引导学生通过看、摸、闻、尝等多感官体验，捕捉水果形态、色泽、质感特征，用绘画语言表现丰收景象。该课属于“欣赏·评述”与“造型·表达”融合课型，旨在培养学生审美感知、艺术表现、创意实践三大核心素养。教材安排四幅范画分别展现写实、装饰、夸张、拼贴四种表现形式，暗示教学重点不在于单一技法模仿，而在于引导学生根据水果特性自主选择表现方式，体现新课标倡导的“以学生发展为中心”理念。

学情分析与教学对策

二年级学生处于绘画发展“图式期”向“写实期”过渡关键期。心理特征表现为：好奇心强、形象思维占主导、动手欲望旺盛但观察不够细致、色彩运用偏平涂、构图易大小失调。针对性对策：一是创设“果实王国”情境化游戏贯穿始终，降低认知负荷；二是设计“放大镜观察法”将整体观察分解为形、色、纹、光四个微任务，搭建观察脚手架；三是准备水粉、油画棒、彩纸、废旧网兜等多元材料，兼顾不同动作发展水平学生；四是设置“果实博物馆”展评环节，用同伴互评替代教师单一评价，保护绘画自信心。

教学目标与核心素养落实

1.审美感知：能辨识常见水果外形几何本体（球体、椭球、心形、弯月形），感知冷暖