初中九年级英语沪教版Unit 3阅读课知识点精讲教学设计.docxVIP

初中九年级英语沪教版Unit3阅读课知识点精讲教学设计

一、教学设计的整体定位

本教学设计面向九年义务教育初中三年级学生，所依托的教材为沪教版英语九年级上册第三单元。本课的定位是一节以Reading语篇为核心的知识点精讲课，承担着承上启下的双重任务：一方面，它要把学生在前两个单元积累的语言知识转化为语篇层面的理解能力；另一方面，它要为本单元后续的听说、写作板块搭建语言支架，实现读、说、写一体化的单元整体设计。

义务教育英语课程标准强调，英语课程要围绕核心素养确立课程目标，语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面要在真实的语篇教学中融合发展。本课的设计正是以此为基点，拒绝把阅读课简化为词汇语法讲解课，而是让学生在理解语篇、探究主题意义、迁移运用语言的过程中完成知识的建构。

二、教材分析与语篇研读

Unit3的阅读语篇属于人物故事与问题解决相结合的记叙类文本。语篇以时间线索展开，通过主人公面对困难、分析困难、尝试办法、获得结果的过程，传递出积极面对挫折、主动寻求帮助的价值取向。语篇篇幅长度符合九年级学生的认知负荷，生词密度适中，但长难句的比例较前册教材明显上升，这对学生的句子分析能力提出了新的要求。

从语言结构看，本语篇集中出现了以下几类语言现象。

其一，含宾语从句的复合句，如以think、believe、suggest等动词后接that从句的结构，这是本单元的核心语法项目。