高一英语Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures关系代词引导的限制性定语从句教学设计.docxVIP

高一英语Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures关系代词引导的限制性定语从句教学设计

一、课标定位与设计理念

本课时属于高中英语必修第一册第四单元的第三课时DiscoveringUsefulStructures，核心语法项目是由关系代词that、which、who、whom、whose引导的限制性定语从句。《普通高中英语课程标准》倡导的英语学习活动观指出，语法教学应在主题语境中以语篇为依托，引导学生观察、发现、归纳、运用语言形式，实现形式—意义—使用三位一体的语法教学。本单元主题语境为自然灾害，ListeningandSpeaking与ReadingandThinking板块已经为学生积累了大量关于地震、洪水的真实语料，这些语料中分布着丰富的定语从句例句，为本课学生自主归纳语法规则提供了天然土壤。

本教学设计摈弃规则讲解—机械操练—题海巩固的传统路径，采用感知—发现—归纳—内化—迁移的探究式语法课堂范式，让学生在汶川地震新闻语篇的再加工中完成从语言观察者到语言使用者的转变。课堂评价嵌入学习全过程，做到教、学、评一体化。

二、教材与学情分析

从教材编排看，本单元前两个板块已经输入了大量目标结构，例如Ahugecrackthatwaseightkilometreslongandthirty