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初中九年级物理磁场教学设计

一、教材与学情分析

磁场是北师大版九年级物理全一册第十四章的核心内容，承接上一节磁现象的感性认识，又为后续电流的磁场、电磁感应奠定基石。教材的线索十分清晰：从磁体周围存在一种看不见的物质入手，引出磁场的方向规定，再借助磁感线把抽象场分布直观化，最后延伸到地磁场。这一线索本身就是一条完整的物理建模之路。

九年级学生已经知道同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，也在小学科学课里玩过磁铁，但他们几乎无一例外地认为磁力是磁体之间隔空直接作用的，对场这种物质形态毫无概念。场是初中物理遇到的第一个真正的抽象概念，它看不见摸不着，却客观存在、有规律分布、可以探测。学生跨不过这道坎，后面的电磁学学习会全线受阻。因此本课的根本任务不是教会几个结论，而是引导学生接受一种新的世界观：物质除了看得见的实物形态，还有场这种形态，研究它要靠转换与建模。

二、教学目标

物理观念：知道磁体周围存在磁场，磁场对放入其中的磁体有力的作用；知道磁场方向的规定，会用磁感线描述磁场的强弱与方向；知道地磁场的存在及地磁场与磁感线分布的对应关系。

科学思维：经历由实验现象归纳场存在证据的过程，体会转换法的作用；理解磁感线是为研究磁场而人为建立的模型，区分客观存在的磁场与人为引入的磁感线。

科学探究：通过小磁针探测、铁屑投影等实验，感受探究场分布的基本思路，提升观察、记录、归纳和绘图表达能力。

科学态度