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小学五年级英语Unit3第3课时Fuelup核心素养教学设计

一教材与学情深度解析

本课选自外研版（新标准）小学英语五年级上册Unit3第3课时Fuelup。单元主题聚焦“食物与健康”，属新课标主题群“人与自我——生活方式与健康”范畴。第3课时作为单元读写进阶环节，核心任务是引导学生通过多模态文本输入，完成从语言知识积累到核心素养生成的跨越。教材呈现一篇关于“食物金字塔”与“能量平衡”的说明文，语言材料包含食物分类词汇、频度副词、情态动词should及祈使句等结构，文本连贯手段以因果逻辑、分类说明为主。

学情方面，五年级学生已具备基础音素拼读能力与日常交际词汇，认知发展处于具体运算向形式运算过渡关键期，开始具备归纳、推理、迁移等高阶思维萌芽。但调研显示：一是学生对英语说明文语篇结构感知模糊，习惯逐词翻译而非整体建构意义；二是跨学科概念迁移存在断层，科学课学过“营养均衡”却难以用英语表述；三是写作停留在句子仿写层面，缺乏篇章连贯意识。最近发展区在于：在支架支持下能完成语义映射、逻辑重组，并尝试用英语解决真实情境中的营养搭配问题。

二立足核心素养的教学目标制定

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》三级目标要求，结合单元整体规划，本课确立四维一体教学目标：

语言能力方面：能准确识读protein,carbohydrate,vitamin,mineral,fib