《大自然的声音》听课心得.docxVIP

《大自然的声音》听课心得

今天聆听了《大自然的声音》一课，这是统编版三年级上册一篇优美的写景散文。全文把风、水当作大自然的音乐家，动物当作大自然的歌手，运用大量拟声词、拟人手法，采用“总—分”结构描绘大自然丰富多彩的声响。授课教师立足新课标，以朗读为主线，创设情境，引导学生感受语言之美，整节课亮点突出，让我收获良多。

一、以声入境，创设沉浸式语文课堂

本节课最值得学习的一点是以声入境，创设沉浸式语文课堂。开课之初，教师播放风声、溪流声、雨声、鸟鸣音频，把学生直接带入大自然，引出课题，调动听觉感知，贴合课文主题。在品读文本时，没有单纯讲解修辞手法，而是分层设计朗读：自由读、指名读、配乐读、对比读。在读“轻轻柔柔的呢喃细语”“波澜壮阔的海洋大合唱”等句子时，引导学生读出轻重、快慢变化，在朗读中体会风声音色的变化，感受文字自带的音乐感，真正落实“读中感悟”的阅读要求。

二、聚焦关键句，理清文章结构

其次，教师紧扣语文要素，聚焦关键句，理清文章结构。本单元学习重点是借助关键语句理解一段话的意思。授课老师引导学生寻找每段中心句，梳理文章脉络：总起句点明大自然有许多美妙的声音，再分别从风、水、动物三个方面展开描写。课堂上借助简单思维导图，帮助学生发现“总—分”的构段方式，不仅读懂课文内容，还学到表达方法，实现阅读方法的迁移，体现工具性与人文性统一。

三、读练结合，注重语言积累与表达运用

第三