《小毛驴爬山坡》教学反思（二年级上册音乐 人教新课标）.docxVIP

《小毛驴爬山坡》教学反思（二年级上册音乐人教新课标）

《小毛驴爬山坡》是一首活泼风趣的西班牙民歌，2/4拍，旋律起伏明显，生动描绘小毛驴努力爬坡、小主人焦急赶路的有趣画面。二年级学生好奇心强、爱模仿，本课我以情境体验为主，引导学生感受旋律高低变化、体会歌曲情绪，课后结合课堂实际，反思如下：

一、课堂亮点

1.情境导入，激发学习兴趣

开课我利用图片、音频创设小毛驴爬山坡的故事场景，引导学生观察旋律线条：旋律上行代表上坡，旋律下行代表下坡，用手势跟着旋律“爬坡下坡”，把抽象音高变成直观动作。学生很快抓住歌曲形象，愿意主动参与聆听和模仿，课堂氛围轻松活跃。

2.巧用律动突破重难点

本课难点是休止符、弱起乐句以及旋律大跳部分。教学中，我采用听唱法为主，配合身体律动，读到“呼哧呼哧”时模仿小毛驴喘气，休止处做停顿动作，帮助学生把握节奏停顿。大部分学生能抓住歌曲诙谐欢快的情绪，演唱时表情生动，能区分小主人着急和小毛驴吃力可爱的形象。

3.重视音乐表现与创编

学会歌曲之后，组织小组活动，鼓励学生加入动作表演，选用沙锤、响板进行简单伴奏，还尝试简单的歌词创编。学生想象力丰富，乐于上台展示，在唱、动、奏、演的综合活动中，感受外国民歌风格，培养音乐表现力，落实审美体验。

二、存在不足

1.音准难点关注不均衡

歌曲中大跳乐句，部分学困生音准不稳定，容易跑调。课堂上更多关注整体齐唱，单独对薄弱