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小学五年级劳动《菊花结》中国结编织教学设计

一、教学设计的理念与依据

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将传统工艺制作列入传统工艺与手工任务群，明确要求第三学段学生能够学习一到两项民间传统工艺，体会其中蕴含的智慧与匠心。中国结作为中华民族独有的装饰与实用相结合的绳结艺术，一根红线、几翻几压，便能造化出千变万化的吉祥纹样，既是劳动技能的载体，也是文化认同的媒介。

菊花结是基础绳结家族中造型丰满、层次分明的代表性结体。它由一根线顺时针盘绕出花瓣，再经挑一压一的穿套整理，最终呈现出菊瓣舒展、圆心沉实的立体效果。对五年级学生而言，菊花结处在会做与做好之间的关键节点：动作本身不复杂，但要做出瓣瓣均匀、松紧一致、花心不塌陷的合格作品，需要耐心、观察力和对力度分寸的把握。这恰恰是劳动课最该教给孩子的东西——全神贯注地做好一件小事。

本课设计秉持三个朴素的原则。第一，手先于嘴。教师少说概念，学生多碰绳子，在真实的操作困难中生成问题，再带着问题回到方法。第二，慢即是快。编织的每一个动作分解演示，宁可放慢节奏让学生人人过关，也不赶进度留下大量假会。第三，作品即评价。课堂的终点不是教师讲完了什么，而是每个学生手里握着什么。

二、教材与学情分析

本课选自人美版劳动教材五年级上册项目五绳结艺术任务三。学生在前面两个任务中已经学习了平结与万字结，掌握了压线、