2026年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析高分策略试题（含答案）.docxVIP

2026年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析高分策略试题（含答案）

一、试题部分

（考试时间：40分钟，分值：50分，对应《综合素质》科目“职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规”核心模块考察要求，参考2025年教资考纲命题趋势命制）

阅读以下教育案例，按要求完成作答：

【案例情境】

某地级市公办初级中学2025年秋学期开学后，初二年级组按“双减”政策要求调整课后服务内容，开设涵盖学科拓展、体艺素养、实践创新三类共12门校本选修课，要求学生自主选课、走班上课。入职刚满1年的语文教师林晓承担“经典散文精读”选修课教学任务，授课过程中发生如下事件：

1.选课阶段，林老师发现班上学生张萌未选自己的课程，而是选了同组老师开设的“校园戏剧创编”课。张萌是班级公认的“语文偏科生”，七年级两次期末考试语文成绩均在及格线边缘，现代文阅读得分率不足40%。林老师找到张萌，当着选课办公室3名同事的面说：“你阅读基础这么差，学戏剧创编就是浪费时间，散文精读是专门补阅读考点的，我已经帮你把选课系统的志愿改了，下周准时到我班上课。”张萌当场红了眼眶，未敢提出异议。

2.选修课开课第三周，林老师检查随堂练笔，发现张萌的作业不是要求写的“朱自清《春》的修辞赏析”，而是自己写的3000字科幻散文《星落校园》，内容围绕初中生探索校园天文台、寻找陨星痕迹的故事展开，文笔生动但存在3处标点误用、2个错别字。