2026年南方版八年级信息科技教学评一体教学设计：人工智能的概念与发展.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

南方省某市八年级（平均年龄13?14岁）

人工智能的概念与发展

10课时（每课时45分钟）

南方版义务教育信息科技教材（2024年版）第八册第3章

人工智能的概念、发展历程与应用场景

智能系统的感知?决策?执行闭环

人工智能的基本概念、发展阶段、典型算法（如决策树、神经网络）、伦理与社会影响

理解人工智能的核心思想并能用简易模型演示感知?决策?执行过程

将抽象的算法概念与具体生活情境关联，避免学生产生“黑箱”误解

设计理念与指导思想

本单元以“智能感知?决策?执行”为大概念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》信息科技学科核心素养中的“信息意识”“计算思维”“数字学习与创新”“社会责任”四个维度。教学过程中坚持问题驱动、情境创设、项目实践三条主线，让学生在真实或半真实的场景中体验人工智能从数据采集、模型构建到结果应用的全链路。通过分层任务、合作探究与反思性评价，引导学生不仅掌握概念，更能够在日常生活中辨识人工智能的使用边界，培养初步的伦理反思能力。教师角色定位为学习情境的设计者、活动的组织者以及学习过程的引导者，强调“教?学?评”一致性，确保每一课时的目标、活动与评价紧密对接。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版