小学三年级心理健康教学设计 一颗宽容之心 学会宽容.docx

小学三年级心理健康教学设计一颗宽容之心学会宽容

一、教材解读与核心素养定位

北师大版小学心理健康三年级上册第三课《一颗宽容之心学会宽容》，处于“自我与他人”和谐发展的关键模块。三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的开端，自我中心性逐渐减弱，但视角转换能力尚弱，人际冲突高发，且多表现为归因偏差与情绪化反应。课标明确要求中年级学生“能理解他人的情绪感受，学会宽容、接纳他人”，本课正是回应这一核心素养要求而设计。

教材通过“小狗的烦恼”情境引入，以“宽容树”生长贯穿始终，将抽象的宽容概念具象化为“理解、接纳、原谅”三个层级。这与皮亚杰道德发展理论中“自律道德”萌芽期特征吻合：儿童开