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深化学习的跨领域课程：台湾的课程案例探讨

【摘要】近年来，各国重视培养学生核心素养，而核心素养是超越个别学科的通用能力，无法借由任何单一学科养成，跨学科统整的课程因而开始受到重视。事实上，跨学科课程并非新概念，早在2000年初，中国内地、香港和台湾地区的学校皆曾尝试过课程统整。但是由于统整的课程设计本来就有难度，当时许多学校未能充分理解统整课程的观念，以致出现了许多“为统整而统整”的问题，也招致“浅化学习”的批评。跨学科课程主要是“整合不同学科的知识与方法”以“培养问题解决的能力”，其焦点就在于“统整”与“问题探究”。倘若能让学生运用不同学科的知能，深入探