小学四年级道德与法治《我们的班规我们订》第一课时教学设计.docx

小学四年级道德与法治《我们的班规我们订》第一课时教学设计

本教学设计以统编版小学道德与法治四年级上册第二单元《我们的班规我们订》第一课时为载体，立足学生真实班级生活，力图通过多元化的教学活动，引导学生认识班规的意义，理解班规与个人、集体的关系，掌握参与班规制定的民主程序，培养学生的规则意识、集体观念和民主参与能力。教学对象为四年级学生，经过三年级的学习，他们已经具备一定的规则认知基础，但对规则的制定过程缺乏深入理解，班级管理中仍存在班规由教师单向制定的现象。本课时的核心任务就是打破这一壁垒，让学生在亲身参与中感受我的班规我做主的民主内涵。

一、教学目标

知识与能力目标：学生能够说出班规的含义